Basteln nach Montessori: 12 Ideen, bei denen Kinder selbst gestalten statt nachbasteln

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Am Ende des Bastelnachmittags hängen zwanzig gleiche Pinguine an der Wand, und welcher wem gehört, erkennt man nur am Namen. Das Bild kennst Du vielleicht aus der Kita, und vielleicht auch das Gefühl, dass dabei mehr die Erwachsenen gebastelt haben als die Kinder. Basteln nach Montessori geht andersherum: Vorbereitet wird das Material, nicht das Ergebnis.

Beliebig wird es dadurch nicht. Jede Idee in diesem Artikel hat eine klare Technik – kleben, weben, wickeln, binden, formen –, und die zeigst Du Deinem Kind einmal in Ruhe. Was es dann daraus macht, welche Farben, welche Form, wann es aufhört, entscheidet es selbst. Dass dabei manchmal etwas herauskommt, das niemand benennen kann, ist kein Fehler, sondern der eigentliche Sinn der Sache.

Die zwölf Ideen sind nach Material geordnet: Papier, Fäden, Naturmaterial und Ton. Keine ist an eine Jahreszeit gebunden, und fast alles findest Du im Haushalt oder draußen vor der Tür. Bei jeder Idee steht, was Du vorbereitest, wo es erfahrungsgemäß hakt und wie Du sie für jüngere oder ältere Kinder anpasst.

Collage und Papier

Bei einer Collage gibt es kein Vorbild, an dem man scheitern kann. Dein Kind wählt aus, schneidet, reißt, schiebt um und klebt erst, wenn es zufrieden ist. Was dabei herauskommt, sieht selten aus wie etwas Bestimmtes – und genau das ist in Ordnung.

Die Collage aus dem Schnipselkorb

Ein flacher Korb voller Papierreste, ein Bogen Karton als Grund, Kleister und eine Schere: Mehr braucht es nicht. Dein Kind sucht sich aus, was ihm gefällt, schneidet oder reißt es zurecht und schiebt die Stücke so lange hin und her, bis es passt. Ein Motiv gibt niemand vor, und oft entsteht auch keins – dafür eine Fläche, über die Dein Kind sehr genau nachgedacht hat.

Vorbereiten heißt hier vor allem sammeln: Geschenkpapier, Briefumschläge mit gemustertem Futter, Butterbrotpapier, Wellpappe, Tonpapierreste, eine Zeitungsseite. Sortier grelle Werbeprospekte ein wenig aus, sonst besteht der Korb bald nur noch daraus. Es hakt fast immer am Kleister: Kinder streichen ihn auf das Schnipsel statt auf den Karton und haben danach alles an den Fingern. Zeig einmal, dass der Pinsel auf den Grund geht und das Papier darauf gelegt wird. Mit einer ganzen Kita-Gruppe klappt das gut, wenn jeder Tisch einen eigenen Korb und ein eigenes Kleisterglas hat.

So geht es

1. Rühre den Esslöffel Kleisterpulver in die 250 ml Wasser, schraub das Glas zu und lass den Kleister 20 Minuten quellen.
2. Leg den Karton quer vor Dein Kind und stell den Korb so daneben, dass es alles sehen und selbst darin wühlen kann.
3. Dein Kind sucht sich fünf bis zehn Stücke aus und schneidet sie mit der Kinderschere oder reißt sie in die Form, die es haben möchte.
4. Bevor etwas klebt, legt es die Stücke lose auf den Karton und schiebt sie herum, bis ihm die Anordnung gefällt.
5. Dann hebt es ein Stück nach dem anderen ab, streicht mit dem Pinsel Kleister auf die freie Stelle am Karton und drückt das Papier mit der flachen Hand an.
6. Zum Schluss streicht es eine dünne Schicht Kleister über die ganze Fläche, damit abstehende Ecken anliegen.
7. Fertig ist die Collage, wenn Dein Kind nichts mehr dazulegen will; nach einer Nacht ist der Kleister durchsichtig und trocken.

Kleisterpapier mit Kamm und Gabel

Kleisterpapier ist eine alte Buchbindertechnik und für Kinder wie gemacht: Gefärbter Kleister wird dick auf ein Blatt gestrichen, und dann zieht Dein Kind mit Kamm, Gabel oder Fingern Linien hinein. Was nicht gefällt, wird glattgestrichen und neu gezogen, so oft es will. Das Blatt wird nie falsch, es wird immer nur anders.

Den Kleister rührst Du eine Stunde vorher an und verteilst ihn auf drei Schälchen; die Farbe gibt Dein Kind selbst hinein. Schwierig wird es, wenn der Kleister zu dünn ist – dann fließen die Linien sofort wieder zusammen. Er sollte so dick sein wie Joghurt. Leg den Tisch mit einer Wachstuchdecke aus und halte eine freie Fläche für die nassen Blätter bereit, denn sie wellen sich beim Trocknen und brauchen danach noch eine Nacht unter Büchern. In der Kita arbeiten vier Kinder gut an einem Tisch, wenn die drei Farbschälchen in der Mitte stehen.

So geht es

1. Rühre die 3 Esslöffel Kleisterpulver in die 500 ml Wasser, lass alles eine Stunde quellen und rühr noch einmal durch; ist er dünner als Joghurt, gib einen halben Löffel Pulver nach.
2. Verteile den Kleister auf drei Schälchen, und Dein Kind rührt in jedes einen Teelöffel Farbe ein, bis keine Schlieren mehr zu sehen sind.
3. Dein Kind legt ein Blatt auf die Wachstuchdecke und streicht mit dem breiten Pinsel eine dicke Schicht Farbkleister darüber, gern zwei Farben nebeneinander.
4. Jetzt zieht es mit dem Kamm Wellen, mit der Gabel Kreise oder mit dem Finger Linien durch die nasse Schicht.
5. Gefällt ihm das Muster nicht, streicht es mit dem Pinsel glatt und fängt auf demselben Blatt neu an.
6. Leg die fertigen Blätter flach zum Trocknen aus und beschwere sie am nächsten Tag eine Nacht lang mit einem Stapel Bücher.
7. Fertig ist das Kleisterpapier, wenn es sich nicht mehr kühl anfühlt und unter den Büchern glatt geworden ist.

Die Skulptur aus Schachteln und Rollen

Sammle eine Woche lang alles, was sonst ins Altpapier wandert: Teeschachteln, Klopapierrollen, Eierkartons, den Deckel vom Schuhkarton. Dann darf Dein Kind daraus bauen, was es will – einen Turm, ein Fahrzeug, eine Maschine, für die es noch keinen Namen gibt. Spannend ist dabei weniger das fertige Ding als die Frage, wie zwei Teile überhaupt zusammenhalten.

Vorbereiten musst Du vor allem die Klebefrage. Bastelkleber allein braucht lange, bis er hält, und Kinder verlieren dabei die Geduld. Bewährt hat sich: kleben und mit einem Streifen Malerkrepp fixieren, bis der Kleber trocken ist. Wo ein Loch in festen Karton muss, schneidest Du es mit dem Cutter. In der Kita lohnt sich ein gemeinsamer Materialberg in der Tischmitte, aus dem sich alle bedienen – dann wird getauscht und verhandelt, und das gehört dazu.

So geht es

1. Leg den festen Karton als Bauplatte in die Tischmitte, damit die Skulptur einen Boden hat und sich später tragen lässt.
2. Dein Kind wählt ein großes Teil als Fuß, etwa eine Teeschachtel, und klebt es mit Bastelkleber auf die Bauplatte.
3. Für jede weitere Verbindung streicht es Kleber auf beide Berührungsflächen, drückt sie zusammen und klebt einen etwa 8 cm langen Streifen Malerkrepp quer darüber.
4. Rollen, die stehen sollen, schneidet es unten mit der Kinderschere viermal etwa 2 cm tief ein, biegt die Laschen nach außen und klebt sie flach auf.
5. Braucht ein Teil ein Fenster oder Loch, zeichnet Dein Kind es mit dem Bleistift an, und Du schneidest es mit dem Cutter aus.
6. Nach zwei Stunden Trockenzeit bemalt Dein Kind die Skulptur mit Deckfarbe; das Malerkrepp darf darunter bleiben.
7. Fertig ist sie, wenn sie sich an der Bauplatte hochheben lässt, ohne dass ein Teil wackelt.

Fäden, Wolle und Weben

Mit Wolle zu arbeiten hat etwas Beruhigendes: Die Bewegung wiederholt sich, und trotzdem wächst unter den Händen etwas Neues. Welche Farbe als nächste kommt und wann Schluss ist, entscheidet Dein Kind, nicht die Anleitung.

Der Ast im Wollkleid

Ein Ast, ungefähr so lang wie Dein Unterarm, und ein Korb mit Wollresten: Dein Kind wickelt einen Faden um das Holz, bis es Lust auf eine andere Farbe hat, dann kommt der nächste. Am Ende steht ein bunter Stab in der Vase oder wird zum Zauberstab, und jeder Abschnitt zeigt, wann Dein Kind die Farbe gewechselt hat.

Schneide die Wolle vorher in Stücke von etwa einem Meter; längere Fäden verheddern sich, bevor sie aufgewickelt sind. Den ersten Knoten machst Du bei kleinen Kindern selbst, danach geht es ohne Knoten weiter. Wo es hakt: Am Astende rutscht die Wolle ab, wenn sie nicht festgeklebt wird – ein Tropfen Bastelkleber genügt. Für eine Kita-Gruppe passt die Idee gut nach einem Spaziergang, auf dem jedes Kind seinen eigenen Ast gesucht hat.

So geht es

1. Schneide die Wolle in Stücke von etwa 1 m und leg sie nach Farben sortiert in den Korb.
2. Dein Kind wählt die erste Farbe, und Du knotest das Fadenende etwa 3 cm unter dem oberen Astende mit einem Doppelknoten fest.
3. Dein Kind wickelt den Faden eng um den Ast, Windung neben Windung, und hält den Ast dabei mit der anderen Hand ruhig.
4. Für eine neue Farbe legt es den neuen Faden längs an den Ast und wickelt die ersten Runden darüber, so hält er ohne Knoten; das Ende des alten Fadens steckt es unter die letzte Windung.
5. Will Dein Kind aufhören, gibst Du einen Tropfen Bastelkleber unter die letzte Windung, und es drückt das Fadenende hinein.
6. Fertig ist der Stab, wenn der Kleber nach etwa einer Stunde durchsichtig ist und sich am Ende nichts mehr abwickelt.

Weben auf dem Pappwebrahmen

Ein Stück fester Karton mit Kerben oben und unten wird zum Webrahmen. Die Kettfäden spannst Du, den Rest macht Dein Kind: Es führt den Faden über und unter, wählt die Farben, lässt Lücken oder schiebt die Reihen dicht zusammen. Es gibt kein Muster, das herauskommen muss – ein Gewebe mit Löchern und Knubbeln ist genauso ein Gewebe.

Den Rahmen schneidest Du vor, und auch die Kette spannst Du selbst, bis Dein Kind ein paar Webstücke hinter sich hat. Wo es fast immer hakt: Die Seiten ziehen sich nach innen, weil der Faden zu straff gezogen wird. Zeig, dass er in einem flachen Bogen liegen darf, bevor er angedrückt wird. Mit einer Gruppe klappt es, wenn alle Rahmen vorher bespannt sind; beim Bespannen brauchen die meisten Kinder Hilfe.

So geht es

1. Schneide in beide kurzen Kanten der Pappe jeweils 11 Kerben, 1 cm tief und 1 cm voneinander entfernt, sodass sie sich oben und unten genau gegenüberliegen.
2. Klebe das Garnende hinten fest, zieh es durch die erste obere Kerbe nach vorn, senkrecht hinunter in die erste untere Kerbe, hinten herum in die zweite und vorn wieder hinauf, bis alle Kerben belegt sind; das Ende klebst Du hinten fest.
3. Dein Kind fädelt einen Wollrest von etwa 1 m in die Sticknadel und führt sie von rechts nach links abwechselnd über einen und unter einen Kettfaden.
4. In der nächsten Reihe geht es zurück, genau umgekehrt: Wo der Faden eben oben lag, geht er jetzt unten durch.
5. Nach jeder Reihe schiebt es den Faden mit den Fingern an die vorige heran und lässt ihn an den Rändern locker, damit sich das Gewebe nicht einschnürt.
6. Für eine neue Farbe lässt es das alte Ende hinten 5 cm hängen und beginnt den neuen Faden einen Kettfaden weiter, ebenfalls mit 5 cm Ende.
7. Fertig ist das Webstück, wenn kein Kettfaden mehr frei liegt; dann hebst Du die Schlaufen aus den Kerben und schiebst durch die oberen ein dünnes Stöckchen zum Aufhängen.

Weben im Stockrahmen mit Fundstücken

Vier Stöcke, an den Ecken zusammengebunden, dazwischen gespannte Schnur: Durch diese Kette steckt Dein Kind, was es draußen gefunden hat – Grashalme, Federn, einen Farnwedel, einen Streifen Rinde, dazwischen ein paar Wollfäden. Steife Stängel lassen sich ganz ohne Nadel über und unter schieben. Im Frühling wird das Bild grün, im Herbst rot und braun, derselbe Rahmen passt das ganze Jahr.

Den Rahmen baust Du vorher; das Binden der Ecken ist für Kinder zu fummelig. Die Schnur sollte straff sitzen, sonst kippen die Fundstücke nach vorn. Was manchmal enttäuscht: Frisch eingewebte Blätter rollen sich nach zwei Tagen ein. Das gehört dazu, und es lohnt sich, das gemeinsam zu beobachten, statt es zu verhindern. Mit einer Kita-Gruppe kann aus vier langen Ästen auch ein großer Rahmen entstehen, an dem alle mitweben.

So geht es

1. Lege die vier Stöcke zu einem Quadrat, sodass sie sich an den Ecken etwa 3 cm überlappen, und binde jede Ecke mit 40 cm Schnur fest, die Du mehrmals über Kreuz um beide Stöcke wickelst und verknotest.
2. Knote die restliche Schnur an den oberen Stock und wickle sie in Abständen von etwa 2 cm straff um den oberen und den unteren Stock, bis die Fläche bespannt ist; das Ende verknotest Du am Rahmen.
3. Geht zusammen hinaus und sammelt, was lang, flach oder biegsam ist: Gräser, Federn, Blätter mit Stiel, Rindenstreifen.
4. Dein Kind schiebt jedes Fundstück quer durch die vordere Schnurlage, abwechselnd über und unter einer Schnur; weiche Blätter steckt es nur an einer Stelle durch.
5. Zwischen die Fundstücke webt es mit den Fingern einzelne Wollfäden ein, deren Enden einfach herunterhängen dürfen.
6. Fertig ist das Bild, wenn Dein Kind entscheidet, dass die Lücken so bleiben sollen; dann knotest Du an einer oberen Ecke eine Schlaufe aus Schnur zum Aufhängen.

Mit Naturmaterial gestalten

Draußen liegt Material, das nichts kostet und nie gleich aussieht. Hier geht es nicht darum, aus Fundstücken Tiere nachzubauen, sondern darum, was Erde, Halme und Stöcke selbst können.

Pinsel aus Gras, Federn und Kiefernzweigen

Zuerst sucht Dein Kind draußen, was einen Pinsel abgeben könnte: ein Büschel Gras, eine Feder, einen Kiefernzweig, ein Stück Moos, ein Farnblatt. Jedes wird an einen Stock gebunden, und dann wird ausprobiert, welche Spur es auf dem Papier hinterlässt. Kiefernnadeln kratzen feine Striche, Moos tupft, Gras wischt. Das Bild ist am Ende eine Sammlung von Spuren – und nebenbei versteht Dein Kind, warum ein Pinsel so aussieht, wie er aussieht.

Mit Gummiringen geht das Binden schneller als mit Schnur und hält trotzdem; bei Kleinen wickelst Du selbst. Die Stöcke sollten nicht länger als 20 cm sein, sonst wird das Malen wackelig. Wo es hakt: Wasserfarbe aus dem Kasten bleibt an Naturpinseln kaum hängen. Nimm dickflüssige Fingerfarbe oder Plakafarbe auf einem alten Teller, dann zeigt jeder Pinsel, was er kann. In der Kita ist das eine schöne Gruppenaktion: Jedes Kind bindet zwei, drei Pinsel, und alle malen zusammen auf einer langen Bahn Packpapier.

So geht es

1. Geht zusammen hinaus und sucht fünf Stöcke von etwa 20 cm und alles, was Büschel, Borsten oder Fasern hat.
2. Dein Kind legt ein Büschel Gras oder einen Zweig so an das Stockende, dass es etwa 5 cm übersteht.
3. Wickle einen Gummiring drei- bis viermal straff darum, bei langen Büscheln einen zweiten 2 cm darüber; ältere Kinder schaffen das allein.
4. Gib die drei Farben als dicke Kleckse auf den Teller, jede für sich.
5. Dein Kind taucht einen Pinsel nach dem anderen ein und probiert auf dem Packpapier aus, ob er streicht, tupft, kratzt oder schleift.
6. Fertig ist das Bild, wenn jeder Pinsel mindestens einmal dran war; flach liegend ist die Farbe nach etwa zwei Stunden fest.

Malen mit Farben aus Erde

Erde ist nicht einfach braun. Gartenerde ist fast schwarz, Lehm vom Wegrand gelblich oder rötlich, Sand hell, und ein zerriebener Ziegelrest wird orange. Wenn Dein Kind drei, vier Sorten sammelt, siebt und mit Kleister anrührt, hat es eine eigene Farbpalette und malt damit, was es will. Die Farbe trocknet körnig und matt, ein bisschen wie auf einer Höhlenwand.

Die Erde muss ganz trocken sein, bevor sie ins Sieb kommt, feuchte Erde verklumpt. Sammelt also ein, zwei Tage vorher und breitet sie auf Zeitungspapier aus. Den Kleister rührst Du an, Sieben und Mischen übernimmt Dein Kind. Es hakt, wenn zu wenig Kleister in der Farbe ist: Dann rieselt sie nach dem Trocknen wieder ab. In der Kita geht das gut in Vierergruppen mit einem gemeinsamen Sieb; gemalt wird dann zusammen auf einem großen Stück Pappe.

So geht es

1. Breite die gesammelte Erde ein bis zwei Tage vorher sortenweise auf Zeitungspapier aus, damit sie ganz durchtrocknet.
2. Rühre den Esslöffel Kleisterpulver in die 250 ml Wasser und lass ihn 20 Minuten quellen.
3. Dein Kind siebt jede Erdsorte einzeln über einer Schüssel durch das Küchensieb; Steinchen und Wurzeln bleiben hängen und kommen wieder nach draußen.
4. In jedes Glas gibt es 2 Esslöffel gesiebte Erde und 4 Esslöffel Kleister und rührt, bis eine Paste wie dicker Joghurt entsteht.
5. Mit dem Borstenpinsel malt Dein Kind auf den Fotokarton; dicke Stellen dürfen ruhig körnig bleiben.
6. Fertig ist das Bild, wenn es nach einer Nacht flach liegend trocken ist und beim Darüberstreichen keine Krümel mehr abgibt.

Das Floß aus Stöcken und Schnur

Acht Stöcke nebeneinander, an beiden Enden mit Schnur zusammengebunden – schon schwimmt es. Ob das Floß einen Mast bekommt, ein Segel aus einem Blatt oder einen Passagier aus einem Kiefernzapfen, entscheidet Dein Kind. Danach kommt der beste Teil: In der Badewanne oder einer Wanne mit Wasser zeigt sich, ob es trägt und gerade liegt.

Such vorher Stöcke, die trocken und ungefähr gleich dick sind; frisches Holz ist schwer und liegt tief im Wasser. Das Binden ist die eigentliche Arbeit, und dabei hakt es fast immer, weil die Stöcke auseinanderrutschen, solange erst ein Ende gebunden ist. Halte sie mit beiden Händen zusammen, während Dein Kind wickelt. Mit einer Kita-Gruppe geht es, wenn immer ein Erwachsener für zwei Kinder da ist – zum Schluss gibt es eine Regatta in der Matschwanne.

So geht es

1. Leg die acht Stöcke dicht nebeneinander, die Enden auf einer Linie.
2. Knote die Schnur etwa 3 cm vor einem Ende um den äußersten Stock; Dein Kind führt sie dann abwechselnd über und unter den Stöcken bis zur anderen Seite und auf demselben Weg umgekehrt wieder zurück.
3. Am Ausgangspunkt wickelt es die Schnur zweimal um den Randstock, Du knotest sie fest, und Dein Kind schneidet sie mit der Kinderschere ab; das andere Ende bindet ihr genauso.
4. Für den Mast steckt Dein Kind den dünnen Stock direkt an einer Bindung senkrecht zwischen zwei Stöcke, sodass die Schnur ihn festklemmt; wackelt er, wickelst Du noch einmal Schnur darum.
5. In Blatt oder Stoff schneidet es oben und unten einen kleinen Schlitz und fädelt das Segel auf den Mast.
6. Fertig ist das Floß, wenn es in der Wanne schwimmt, ohne auseinanderzufallen – kippt es, wird umgebaut.

Mit Ton formen

Ton ist das offenste Material, das es gibt: Er lässt sich drücken, rollen, stechen und wieder zusammenkneten, bis Dein Kind zufrieden ist. Lufttrocknender Ton braucht keinen Brennofen und reicht für alle drei Ideen.

Der Tonklumpen und das Werkzeugglas

Ein faustgroßer Klumpen Ton auf einem Brett, daneben ein Glas mit Dingen aus der Küchenschublade: Gabel, Knoblauchpresse, Flaschendeckel, Holzspieß, ein kleiner Teigroller. Dein Kind drückt, sticht, rollt und presst, schaut, was jedes Werkzeug im Ton hinterlässt, und knetet alles wieder zusammen. Ob am Ende etwas aufgehoben wird, bleibt offen.

Ton trocknet an der Luft schnell an. Gib deshalb nur eine Portion heraus, halte den Rest im Beutel verschlossen und stell ein Schälchen Wasser dazu, falls Risse kommen. Viele Kinder wollen sofort etwas Bestimmtes formen, eine Schnecke oder eine Schale. Lass sie, aber stell das Werkzeugglas trotzdem dazu – oft wird das Ausprobieren spannender als das geplante Ding. Für eine Gruppe teilst Du den Ton vorher in gleich große Portionen.

So geht es

1. Schneide mit einem Messer eine Portion von etwa 300 g ab und wickle den restlichen Ton gleich wieder luftdicht ein.
2. Dein Kind knetet den Klumpen ein paar Minuten in den Händen, bis er warm und geschmeidig ist.
3. Dann rollt es ihn mit dem Teigroller auf dem Brett zu einer Platte von etwa 1 cm Dicke aus.
4. Jetzt probiert es die Werkzeuge der Reihe nach aus: mit der Gabel ziehen, den Deckel eindrücken, mit dem Spieß stechen, ein Stück Ton durch die Knoblauchpresse drücken.
5. Zeigen sich Risse, taucht es einen Finger ins Wasser und streicht sie glatt; mehr als ein paar Tropfen braucht es dafür nicht.
6. Fertig ist die Runde, wenn Dein Kind entscheidet, ob der Ton zurück in den Beutel kommt oder trocknen darf – dann liegt die Platte zwei Tage flach an einem ruhigen Platz.

Das Gefäß aus Tonwürsten

Würste aus Ton rollen kann fast jedes Kind. Sie übereinanderzulegen, bis daraus eine Schale oder ein kleiner Topf wird, ist eine der ältesten Töpfertechniken überhaupt – und lässt viel Raum: Die Ringe können sichtbar bleiben oder glattgestrichen werden, das Gefäß darf schief, bauchig oder hoch werden. Wohin es geht, entscheidet Dein Kind beim Bauen.

Rühre vorher etwas Schlicker an, also Ton mit Wasser zu einem dicken Brei; er ist der Kleber zwischen den Ringen. Wo es fast immer hakt: Die Würste werden ungleich dick oder trocknen beim Liegen an und reißen. Lieber nur wenige auf einmal rollen und die fertigen unter einem feuchten Tuch aufbewahren. Mit einer Gruppe klappt das am Tisch zu sechst, wenn jedes Kind ein eigenes Brettchen hat; für Jüngere ist die Arbeit zu lang.

So geht es

1. Zerdrücke ein walnussgroßes Stück Ton in einem Schälchen mit den 2 Esslöffeln Wasser, bis ein Brei wie dicker Joghurt entsteht.
2. Dein Kind drückt eine mandarinengroße Kugel zu einer 1 cm dicken Platte und sticht mit dem Trinkglas einen runden Boden von 8 cm Durchmesser aus.
3. Dann rollt es auf dem Brettchen mit flachen Händen vier, fünf Würste von etwa 1 cm Dicke und 25 cm Länge; die fertigen liegen unter dem feuchten Tuch.
4. Den Rand des Bodens raut es mit der Gabel auf, streicht etwas Schlicker darauf, legt die erste Wurst ringsum und drückt das überstehende Stück ab.
5. So baut es Ring für Ring nach oben – aufrauen, Schlicker, Wurst auflegen, leicht andrücken; liegen die Würste etwas weiter außen, wird das Gefäß bauchig, weiter innen wird es schmaler.
6. Innen verstreicht es die Ringe mit dem Finger nach unten, damit sie fest verbunden sind; außen dürfen sie sichtbar bleiben.
7. Fertig ist das Gefäß, wenn es nach drei Tagen an einem schattigen Platz gleichmäßig hell geworden ist; Wasser hält es nicht, für Stifte, Muscheln oder kleine Schätze taugt es gut.

Das Tonrelief mit Kieseln, Muscheln und Zweigen

Eine dicke Tonplatte ist wie ein leeres Blatt, nur dass man hineindrücken kann. Dein Kind legt Fundstücke darauf – Kiesel, Muscheln, kurze Zweige, Federn, Samenkapseln –, drückt manche nur ab und lässt andere stecken. So entsteht ein kleines Relief, ein Bild, das man mit den Fingern ertasten kann. Ein Thema braucht es dafür nicht.

Stell vorher eine Schale mit Fundstücken bereit oder lass Dein Kind selbst sammeln. Roll den Ton nicht zu dünn: Unter 1,5 cm halten eingesteckte Steine nicht, weil der Ton beim Trocknen schrumpft und sie herausfallen. Sie sollten mindestens zur Hälfte im Ton sitzen. Mit einer Kita-Gruppe klappt das gut, wenn jede Platte auf einem eigenen Stück Backpapier mit Namen liegt, sonst gibt es beim Trocknen Verwechslungen.

So geht es

1. Leg das Backpapier auf den Tisch, und Dein Kind rollt den Ton darauf mit dem Teigroller zu einer Platte von 1,5 bis 2 cm Dicke aus; die Form bleibt, wie sie beim Rollen wird.
2. Dann legt es die Fundstücke zuerst lose auf, ohne zu drücken, und schiebt sie herum, bis ihm die Anordnung gefällt.
3. Was bleiben soll, drückt es mindestens zur Hälfte in den Ton; Federn und Blätter drückt es fest an und zieht sie wieder ab, sodass nur der Abdruck bleibt.
4. Um eingesteckte Steine und Muscheln schiebt es mit einem feuchten Finger etwas Ton nach innen, damit sie nach dem Trocknen festsitzen.
5. Zum Aufhängen sticht es mit dem Trinkhalm 2 cm unter dem oberen Rand ein Loch durch die Platte.
6. Fertig ist das Relief, wenn es nach zwei Tagen flach auf dem Backpapier hell geworden ist und sich nicht mehr kühl anfühlt.

Begleiten, ohne mitzubasteln

Zeig die Technik, nicht das Ergebnis. Setz Dich neben Dein Kind, mach die Bewegung einmal langsam vor – Kleister auf den Karton, Papier darauf, mit der flachen Hand andrücken – und sag dabei so wenig wie möglich. Kinder schauen bei einer stillen Bewegung genauer hin als bei einer Erklärung. Danach nimmst Du die Hände vom Tisch, auch wenn es Dich in den Fingern juckt.

Stell alles bereit, was gebraucht wird, und nicht mehr. Ein Tablett oder ein Korb mit dem Material dieser einen Idee ist besser als eine volle Bastelkiste, in der Dein Kind erst suchen muss. Wenn die Sachen danach auf Kinderhöhe im Regal stehen, kann es später selbst darauf zurückgreifen. Und das Aufräumen gehört zur Arbeit dazu: Pinsel auswaschen, Schnipsel zurück in den Korb, Tisch abwischen.

Frag nicht „Was soll das sein?“. Viele Kinder haben gar nichts darstellen wollen und fühlen sich durch die Frage ertappt. Beschreib lieber, was Du siehst: „Du hast ganz viel Blau genommen“ oder „Da hast Du die Gabel benutzt“. Oder Du sagst: „Erzählst Du mir davon?“ – dann entscheidet Dein Kind, ob es etwas zu erzählen gibt.

Bessere nicht nach, auch nicht heimlich am Abend. Wenn ein Webstück schief geworden ist oder sich eine Ecke der Collage löst, ist das Teil dessen, was Dein Kind gemacht hat. Ärgert es sich selbst darüber, kannst Du die Technik noch einmal zeigen, und es probiert neu.

Und nicht alles muss aufgehoben werden. Manches Kind knetet eine Tonplatte zehnmal zusammen und ist trotzdem zufrieden, weil es um das Tun ging. Was bleiben soll, bekommt einen festen Platz – eine Ausstellungsleiste, ein Fensterbrett, eine Mappe – und wird nach einer Weile gemeinsam ausgetauscht.

Häufige Fragen

Was unterscheidet Basteln nach Montessori vom üblichen Basteln?

Beim üblichen Basteln steht das Ergebnis vorher fest: Alle machen denselben Pinguin, und gelungen ist er, wenn er aussieht wie das Muster. Bei den Ideen hier gibt es kein Muster. Du zeigst eine Technik und stellst Material bereit, Dein Kind entscheidet über Farbe, Form und Ende. Dahinter steht der Montessori-Gedanke, dass Kinder in einer vorbereiteten Umgebung selbst wählen und aus eigenem Antrieb arbeiten.

Ab welchem Alter kann mein Kind so basteln?

Die ersten Ideen – Collage, Ast umwickeln, Ton mit Werkzeug – klappen ab etwa drei Jahren, mit den Vereinfachungen bei jeder Idee auch schon mit Zweijährigen. Weben auf dem Pappwebrahmen und das Gefäß aus Tonwürsten sind eher etwas für Kinder ab fünf. Wichtiger als das Alter ist, ob Dein Kind gerade Lust hat, eine Weile bei einer Sache zu bleiben.

Was mache ich, wenn mein Kind ausdrücklich etwas Bestimmtes basteln will?

Dann hilf ihm, genau das zu machen – nur nicht mit einer fertigen Vorlage. Frag, wie das Auto oder der Drache aussehen soll, und überlegt gemeinsam, welches Material und welche Technik dazu passen. Ein eigener Plan ist genauso offen wie ein Bild ohne Motiv, solange Dein Kind ihn selbst umsetzt.

Klappen die Ideen auch mit einer ganzen Kita-Gruppe?

Die meisten ja, bei jeder Idee steht, worauf Du achten musst. Bewährt hat sich, das Material vorher in Portionen oder Körbe pro Tisch aufzuteilen und die Technik in kleinen Gruppen zu zeigen statt allen auf einmal. Und hängt keine fertige Vorlage an die Wand – sonst bastelt die Gruppe sie nach, auch wenn es niemand verlangt hat.

Welcher Kleber eignet sich für Kinder?

Für Papier ist angerührter Tapetenkleister ohne Lösemittel am einfachsten: Er lässt sich mit dem Pinsel großzügig verstreichen, trocknet durchsichtig und geht mit Wasser aus der Kleidung. Für Karton und Verpackungen nimmst Du lösemittelfreien Bastelkleber, bei Bedarf zusammen mit Malerkrepp, bis er hält. Heißkleber bleibt in Erwachsenenhand.